Próbna matura z matematyki, organizowana przez jedną z komercyjnych firm, stała się źródłem nieoczekiwanej burzy w mediach społecznościowych. Powodem nie były skomplikowane równania czy zadania z rachunku prawdopodobieństwa, lecz… ilustracja drwala, którą zdający mieli pokolorować. Sprawa, początkowo traktowana jako anegdota, szybko przerodziła się w poważną dyskusję o formie i celowości zadań egzaminacyjnych.
Zadanie, które wywołało lawinę komentarzy
W arkuszu próbnej matury pojawiło się zadanie, w którym należało obliczyć, ile drewna pozyska drwal w ciągu określonego czasu. Treść merytoryczna była standardowa, jednak do polecenia dołączono schematyczny rysunek mężczyzny z piłą. Instrukcja brzmiała: „Pokoloruj drwala”. Dla wielu zdających, nastawionych na poważne zmagania z królową nauk, taki element okazał się dużym zaskoczeniem. W sieci zaroiło się od komentarzy zdumionych maturzystów. „Przyszłam na matematykę, a nie na plastykę”, „Nie wiedziałam, że muszę zabrać kredki” – to tylko niektóre z reakcji, które obiegły internet.
Nawiazanie do mema czy błąd percepcyjny?
Część internautów dostrzegła w zadaniu nawiązanie do popularnego niegdyś internetowego żartu, tzw. „memu”, w którym absurdalne polecenie „pokoloruj drwala” stanowiło pointę. Inni uznali to za całkowicie nietrafiony i infantylny dodatek, który nie ma miejsca na poważnym egzaminie. Dyskusja szybko wyszła poza ramy zwykłego komentowania i dotarła do polityków. Swoje stanowisko w tej sprawie wyraziła wiceminister edukacji, Katarzyna Lubnauer.
To zadanie było elementem próbnego egzaminu organizowanego przez podmiot zewnętrzny, nie przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Pokazuje to jednak, jak ważne jest odpowiednie przygotowanie i przemyślenie każdego elementu arkusza, który trafia do rąk młodych ludzi
– skomentowała wiceminister, podkreślając, że oficjalne arkusze maturalne przygotowywane przez CKE podlegają wieloetapowej i bardzo wnikliwej weryfikacji.
Psychologowie o roli kolorowania na egzaminie
Eksperci od psychologii edukacji mają na ten temat podzielone zdania. Część z nich wskazuje, że element relaksacyjny, jakim może być proste, nieskomplikowane kolorowanie, bywa stosowany w materiałach dydaktycznych dla młodszych dzieci w celu redukcji stresu. Jego zastosowanie na egzaminie maturalnym budzi jednak wątpliwości. Dr Anna Nowak, psycholog edukacyjny, komentuje: „Maturzysta to niemal dorosła osoba, dla której taki zabieg może być odbierany jako protekcjonalny lub niepoważny. Zamiast redukować napięcie, może wywołać irytację i poczucie, że jego intelektualny wysiłek nie jest traktowany z należytą powagą”.
Inni specjaliści zwracają uwagę, że samo zadanie matematyczne było poprawne merytorycznie, a rysunek stanowił jedynie graficzne uzupełnienie, które – w zamierzeniu autorów – miało urozmaicić arkusz. Problem leżał w sformułowaniu polecenia, które w kontekście egzaminu dojrzałości zabrzmiało kuriozalnie.
Wnioski na przyszłość
Afera z „drwalem do pokolorowania” stała się case study dla wszystkich instytucji przygotowujących materiały egzaminacyjne. Pokazała, jak wrażliwym tematem jest forma komunikacji z młodzieżą i jak każde, nawet najbardziej niewinne zdaniem twórców, polecenie może zostać odebrane zupełnie inaczej. Kluczowym wnioskiem jest potrzeba przeprowadzania testów percepcyjnych nowych form zadań na reprezentatywnych grupach uczniów, co pozwoli uniknąć podobnych nieporozumień w przyszłości. Sprawa, choć z pozoru błaha, poruszyła ważny temat poszanowania dojrzałości zdających i odpowiedzialności za kształt oficjalnych dokumentów edukacyjnych.
Foto: bi.im-g.pl
